Советы преподавателю программирования

Преподаватель программирования может до бесконечности распинаться у доски, рассказывая о том, как надо программировать, даже писать в присутствии студентов свой код, и демонстрируя в живую свою логику рассуждений с использованием проектора, чтобы все видели. Можно давать короткие задачки, чтобы обучить азам программирования, можно спрашивать теорию, но все это слабо помогает в обучении студентов. Учитывая современные тенденции программирования становится понятно, что за, так называемую пару, отведенную для лабораторной работы сделать что-то внятное вряд ли студент сумеет или успеет. Да и сам процесс программирования в аудитории, когда вокруг куча других студентов, зачастую медленный компьютер и чужая клавиатура не очень то комфортно. В лучшем случае такие занятия подходят для того, чтобы показать какой-то фрагмент программы студентам, обучить какой-то технологии или проверить выполненные задания. Более менее приличную программу надо писать долго и не в аудитории. Для этого идеально подходят курсовые работы, когда студента надо работать над целым комплексом задач и проблем. Кто-то может возразить, что можно легко заказать курсовую по программированию, но на самом деле, с этим достаточно просто бороться. есть несколько простых приемов: 1) не ставьте задачу студенту полностью, а развивайте задание по мере выполнения курсовой и добавляйте задания (никто из тех кто занимается предоставлением услуг за деньги, не согласится все время переделывать и доделывать курсовую); 2) отслеживайте работу в динамике, а не в конце семестра; 3) ставьте студентам посильные задания - слабому простенькую задачу, а сильному давайте интересную задачу. пусть студент сделает что-то простое, но самостоятельно. От этого пользы будет больше, чем от всей теории, которую студенту впаривают на лекциях, еще и заставляют записывать, в то время как в интернете можно скачать или прочитать тоже самое без траты лишнего времени на записывание.