Этот вопрос задают себе и те, кто учится сегодня и те кто учился давно. Почему это интересно? Ответ очень простой: важно правильно распределить свои силы. К сожалению, реалии таковы, что многие студенты вынуждены работать, а это сказывается на учебе и конечно же успеваемости. С другой стороны, работа дает реальный практический опыт и навыки. Поэтому, пренебрегать совмещением учебы с работой нельзя. Вот тут и требуется знание того, какой курс самый трудный. Обычно, говорят что первый курс труден потому что все новое и ко всему надо привыкнуть. Третий курс трудный, потому что начинается изучение специальных дисциплин, много курсовых работ. Последний курс учебы труден тем, что надо писать дипломную работу. Все знают фразу: первые три года ты работаешь на зачетку, потом зачетка работает на тебя. Особенно трудно бывает первокурсникам, приехавшим на учебу из другого города: свобода от родителей, необходимость самостоятельно принимать решения плюс учеба, отличающаяся от того к чему привыкли в школе, очень часто приводит к тому, что первокурсники не вписываются в учебный процесс.

С первым вопросом напрямую связан второй вопрос: имеет ли смысл во время учебы работать? Или вполне достаточно будет чисто теоретических знаний? Поможет ли подработка в студенческие годы потом найти работу? Понятно, что оценки у того, кто работает, скорее всего, будут ниже чем у того, кто все пять лет просидел за партой? Но кто быстрее получит работу: круглый отличник-теоретик или троечник с опытом работы? Пригодится ли опыт практической работы для написания дипломной работы? Но очень часто бывает так, что студенты работают на не квалифицированной работе только для того, чтобы прокормиться. Важен ли опыт такой работы для будущего специалиста? Грубо говоря, если пять лет учебы студент-программист проработал грузчиком в компьютерном магазине, то будет ли от этого польза для карьерного роста.

В разных вузах учат по разному. Это зависит от многих факторов. Но в первую очередь от преподавателей и их отношения к делу. Еще это зависит от общего уровня студентов. Чем выше уровень, тем лучше преподаватели готовятся к занятиям. Если могут конечно. Потому получается, что в плохом уровне преподавания виноваты и студенты и преподаватели. Кроем этого, на качество преподавания влияет и степень загруженности преподавателей в вузе. Если они не имеют достаточно свободного времени, то и лекции будут отвратительными. Предлагаем высказать свое мнение в наших опросах, познакомиться с ответами других.

Чаще всего в университетах проблемы возникают при изучении иностранных языков - занятия проводятся формально и без энтузиазма со стороны преподавателей и студентов - и тем и другим нужны оценка, а не знания. Как результат этого, курсы английского языка для взрослых в Москве пользуются большой популярностью и на такие курсы записываются те, кому нужна не оценка в зачетку, а реальные знания английского, необходимые для работы, последующего трудоустройства и даже для иммиграции.