В последнее время создается впечатление, что учебные занятия потихоньку из студенческих аудиторий перебираются в интернет. Такое ощущение, что скоро студенческие аудитории опустеют окончательно. И это пока не случилось наверное только потому, что основную массу преподавателей составляют люди старшего поколения, не владеющие компьютером и интернет технологиями в должной степени. Ну ведь действительно архаично выглядят на современном фоне интернет-коммуникаций классические лекции с задиктовыванием и конспектированием. Это не эффективно. И это уже все понятно. Те же видео лекции, размещенные на сайте можно слушать в любое удобное время и помногу раз, не напрягая преподавателя и себя. Зачем писать конспекты, если можно зайти на ту же википедию и прочитать все что надо знать к экзамену. Старые формы организации учебного процесса порождают отказ студентов в этом участвовать. Студенты, жаждущие знаний просто занимаются полезным делом, например, самостоятельно изучают новые языки программирования, вместо того чтобы не эффективно проводить время на лекции. Даже пишут курсовые на заказ другим студентам и тем самым повышают свой образовательный уровень. Ведь отлично известно, что только выполняя конкретную работу можно чему-то научиться. Это активная форма обучения. А слушание лекций и конспектирование - пассивная. Активная форма получение знаний дает настоящие долгосрочные знания, а пассивная - быстро забывающиеся. И если смотреть в будущее, по следом за сайтами , которые предлагают написание курсовых работ можно ожидать появление сайтов, на которых эти самые курсовые работу будут проверять и выставлять оценку. Это случится сразу же как только подрастет молодое прагматичное поколение преподавателей, обучавшееся в интернете а не в студенческих аудиториях. Ну в самом деле, а зачем проверять курсовые, написанные на заказ и тратить на это сове дорогое время. Сразу на сайтах будут нанимать тех кто за копейки будет готов проверять эти курсовые, а потом просто будут написаны программы проверяющие и выставляющие оценки. Всем хорошо.
