Почему сложно реформировать образование

Система образования относится, как ни странно, к одной из самых инерционных систем в жизнедеятельности общества. Попробуем пояснить подробнее о чем идет речь. В образовании не получится принять какой-то закон или даже серию законов и после этого рассчитывать, что система образования изменится. Одних законов для реформирования не достаточно. Даже если предположить, что под эти самые новые законы дадут денег, все равно сразу изменений не стоит ждать. Инерция. Дело в том, что система образования очень сильно завязана на человеческий фактор. Точнее на участниках образовательного процесса. С одной стороны это чиновники, с другой - преподаватели, а с третьей - учащиеся. А трудности в том, что по сути своей человек достаточно консервативен в восприятии нового. Трудно тому же преподавателю, привыкшему к определенному стилю изложения материала или к определенной методике проведения занятий, вдруг взять и все изменить. Но и это еще не все. Даже если преподаватель в состоянии изменить подходы к учебному процессу у него может оказаться не достаточно знаний, чтобы учить по-новому. Требуется некоторое время, для того чтобы научиться самому, а потом учить других. А учитывая, что у каждого учителя свой характер, своя скорость усвоения знаний, свои принципы и традиции - ожидать мгновенного изменения в технологиях обучения не стоит. Если вы когда-то пробовали подрабатывать репетитором, то хорошо знаете, индивидуальные занятия эффективнее, чем занятия с целой группой. И объясняется это тем, что можно подобрать индивидуальный темп урока, адекватную сложность и способ подачи материала в соответствии с возможностями ученика. Но, есть еще предыдущий опыт и знания, полученные учеником до того, как вы с ним начали заниматься. А вам надо на них опираться. А учили, к примеру, вашего подопечного не правильно. Значит его надо переучивать. А это еще сложнее. Вот и получается, что надо или начинать все сначала, или затрачивать много усилий на переобучение. Говорят что в образовании действуют десятилетние циклы - результат учебы виден не раньше чем через десять лет. Это и есть результат инерционности. Так что, внедряя сегодня новую систему образовании, результаты можно будет почувствовать не очень скоро. И это при условии, что сегодня были сделаны правильные решения.